培养目标：
风景园林（学术型）硕士学位旨在培养能够综合运用科学与艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境；能够熟练地掌握一门外语，具有较高学术理论水平和科研创新能力，可以独立从事理论研究、教学或管理工作，有潜力继续在人居环境相关学科领域攻读更高学位的高层次创新复合应用型专门人才。

培养内容：
一、获得风景园林学硕学位应具备的基本素质
1. 学术素养
硕士生应以生态文明建设为学科目标，关心生态环境，关注文脉地脉，具有探究风景园林学科问题的热情、兴趣和悟性，具备将风景园林理论研究和规划设计实践相结合的思维方式，具备较好的学术洞察、实地调研、归纳分析和团队合作的能力，以及良好的创新意识。
2. 学术道德
硕士生应以“善境”价值观为学科伦理基础，遵守学术道德规范，在学术研究过程和学术研究成果中，杜绝任何捏造数据、歪曲研究结果或剽窃他人成果等学术不端行为。硕士生应对他人的观点、图片、照片、表格、数据等成果能够进行正确辨识，并在自己的研究论文或报告中加以明确和规范的标示。
二、获得风景园林学硕学位应掌握的基本知识
1. 基础理论
（1）具有哲学、社会学、美术学、设计学、心理学、历史学、经济学、文学、管理学等人文社会科学领域相关的基本知识。
（2）具有生态学、林学、地理学、植物学、环境科学、土木工程学等自然科学领域相关的基本知识。
（3）掌握风景园林学、建筑学、城乡规划学、设计学等主干学科领域相关的基本知识。
2. 专业知识
（1）掌握风景园林规划设计、地景规划与生态修复、风景园林遗产保护、风景园林植物应用、风景园林工程与技术、风景园林经营与管理等的基本理论和方法。
（2）了解中外风景园林历史发展过程和特征，了解中外风景园林理论与实践的前沿和发展动态。
（3）熟悉我国风景园林行业及相关领域的方针政策、法律法规和技术标准规范。
三、获得风景园林学硕学位应接受的实践训练
应接受的实践训练包括课程设计训练、实践活动等形式
1. 课程设计训练
围绕某一风景园林研究课题或实践项目，在专业教师指导下，组建综合设计团队，开展设计或研究工作，熟悉风景园林规划设计或项目研究过程。
2. 实践活动
结合风景园林专业实践的必修环节，在学校及相关行业单位参与项目或课题的实际研究工作，通过实践掌握相关的工作技术与方法，熟悉主要的实际工作程序。
研究生必须认真参与培养单位组织的各类教学、科研和社会实践活动，全面提升理论知识应用能力与实践操作技能。
四、获本专业学位应具备的基本能力
1. 获取知识的能力
硕士生应具有从书籍、期刊、报告、档案等文献资料，媒体信息，以及实地调研、实验测试等各种途径中有效获取专业知识和学术信息的能力，全面和及时地掌握所从事研究领域中的学术进展和前沿动态。硕士生应掌握通过网络获取知识和信息的方法与技术，以及规范获取相关研究成果的路径和程序。
硕士生应至少掌握一门外语，能够查找、阅读和理解相关的外语文献和信息。
2. 学术鉴别能力
硕士生应具有对于相关学科领域的学术研究成果做出鉴别和判断的能力，具有一定批判性评价的能力。了解学术评价的标准，能够关注所在研究领域中尚未解决或存在争议的问题，以及风景园林实践中存在的新问题，进而发现本研究领域中有意义的研究课题。
3. 科学研究能力
硕士生应具有在导师指导下独立完成本学科某一领域内科学研究工作的能力。硕士生需系统掌握学科基础理论及相关知识，进一步巩固专业技能。硕士生应掌握科学研究的基本思维方法和工作程序，包括研究选题、明确主要的研究内容和关键的科学问题、制定研究方案，并能总结研究成果，按照学术规范，撰写规范性的学术论文。
硕士生应注重培养将规划设计实践与学术研究相结合的科研创新能力。
4. 学术交流能力
硕士生应具备阐述学术观点和有效展开学术讨论的学术交流能力。较好地掌握本学科基本知识，如基本术语、理论或技术规范等，以及研究所涉及的相关知识，具备一定的学术鉴别能力，掌握学术交流基本方法和技能。在国际交流中，具有基本的英语学术交流能力。
5. 其他能力
风景园林学科具有交叉学科的特征，在本学科的许多研究工作，往往要求多学科的研究团队，硕士生应具有团队合作的能力。
同时，风景园林学又是应用型学科，硕士生应具有突出的实地调研能力。
五、学位论文基本要求
1. 选题要求
学位论文选题应主要来源于风景园林学科研究领域中的前沿课题、热点问题和创新项目，具有明确的风景园林理论与实践研究意义及较强的社会应用价值。选题应具有一定的技术难度和工作量，能够实现对学生综合运用理论、方法和技术解决风景园林实际问题的能力的考察。论文选题由导师与研究生共同商定，选题时要充分考虑完成的可行性。
2. 学位论文形式和规范要求
（1）学位论文形式
学术型研究生的硕士学位论文，应寻找风景园林学科范畴中的科学问题，或针对风景园林实践领域中的应用问题，开展理论、方法和过程研究，或是对实践过程中有关因素开展调研、评估、策划、管控的研究成果及其应用。具体内容可包括理论探索、方法研究、案例分析、实验总结等，鼓励对标生态文明建设，追求“善境”目标，基于真实世界语境和复杂性科学背景的社会-生态实践研究，以论文形式表现。
（2）学位论文规范要求
学位论文应当包括以下部分：独立完成与诚信声明，中英文题目、中英文摘要和关键词，选题的依据与意义，论文主要内容，参考文献，必要的附录，致谢。
学位论文必须按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》( GB/T 7713-1987)、《信息与文献参考文献著录规则》(GB7714-2015)、风景园林学科领域相关行业标准、规范等撰写。
3. 学位论文质量要求
（1）选题明确，具有实用性和针对性。
（2）设计理念或研究思路清晰，技术路线可行。
（3）资料和数据真实、可靠。
（4）研究结论或项目实践成果可操作性强，对解决实际问题具有指导和借鉴意义。
（5）表述规范，结构完整。

培养环节：
（一）开题报告
风景园林学术型硕士生在文献阅读并完成读书报告的基础上，最迟应于第3学期结束前完成开题，具体要求参照学校相关文件。开题报告通过后，研究生无法按原开题方案继续进行论文研究的，必须重新开题。开题报告不通过的，3个月后方可重新申请开题。连续3次开题未通过者，取消学籍，终止培养。
（二）中期考核
风景园林学术型硕士生在第四学期结束前完成考核，具体要求参照学校相关文件，撰写研究生中期考核个人总结，向考核小组汇报入学以来的课题进展、取得成果及存在问题。考核不通过者，3个月后方可申请重新考核；第2次考核仍未通过的，按程序做肄业或退学处理。
（三）文献阅读
风景园林学术型研究生在进行开题论证前至少应阅读80-100篇相关的研究文献，其中外文文献不少于40%；至少应撰写4-5篇读书报告或文献综述，每篇读书报告或文献综述不少于2000字。读书报告经导师审核签字后，交所在学院备案。
（四）硕士生学术交流
风景园林学术型硕士生至少参加学术报告6次和做学术报告2次并参加Seminar讨论4次以上。上述活动登记表、学术报告文稿，经导师审核签字后，交所在学院备案。
（五）实践活动
风景园林学术型研究生应在导师指导下参加助研、助教、助管或科技下乡等实践活动，由导师根据实践活动效果评定成绩，交所在学院备案。实践活动包括教学实践和社会实践（生产实践）等。教学实践中，硕士生完成4学时的教学助理工作量计0.5学分；社会实践（生产实践）3天计0.5学分。研究生可自选实践活动类型。
（六）预答辩
学位论文完成后，学院组织预答辩，审查论文质量并提出修改意见。预答辩通过后，研究生根据修改意见完善论文，经导师和学科同意后方可提交送审。

必读书目：