培养目标：
1. 良好的人际沟通能力：熟练运用各种管理调查手段和方法，胜任现场观察、访谈、问卷等资料及数据的收集和整理工作。
2. 基本的科研能力：能够立足于所掌握的经济学和管理学理论进行管理学问题或项目的科学设计，能够撰写规范的管理学学术论文，能够有效参与导师或导师小组老师承担的科研课题。
3. 管理分析工具及方法的运用能力：能够依据所研究分析的问题选择合理或有效的分析研究工具；能够熟练地利用常见的数据分析工具以及计量经济模型。

培养内容：
全日制研究生，完成学校培养方案规定的课程学分要求以及培养环节要求，并完成学位论文的研究生可申请学位论文答辩，答辩通过者，准予毕业；达到学科规定的科研成果要求方可授予学位；最终答辩未通过者，作结业处理；未达到研究生培养环节有关要求的作肄业处理。

培养环节：
（一）开题报告
开题报告的准备及撰写在导师小组的指导下完成。
学生主要通过阅读相关文献，了解学科发展动态，结合学科发展进展或关注的重大议题，或结合导师承担的科研课题尽早确定论文选题方向，并在导师的指导下完成学位论文选题，以及制定具体的工作计划。
本学科点开题报告的内容体系设计按照国家自然科学基金申请书的格式内容进行规范化的撰写。
在第三学期或院校规定的时间范围内学生提出开题申请，以二级学科为单位组建至少包括三名相关专业的教师在内的开题小组，完成学生开题报告陈述、导师评价以及开题小组成员的质询环节，最后由开题小组决定是否通过学生的开题。
未通过论文开题的学生，不能获得相应的学分；可在规定的时限范围内根据修改意见对原开题报告进行修改并重新提出开题申请，重新完成开题程序。
如果学生的学位论文题目与开题报告选题有明显差异，应重新开题。
（二）中期考核
第三学期或院校规定的时间范围内完成学生的中期考核与中期分流工作，中期考核一般与学生的开题同时进行。
以二级学科为单位组建中期考核小组（可与开题小组重复），学生对其第一阶段的政治思想表现、课程学习、科研工作、社会实践等各方面的工作进行全面总结，并比照研究生培养计划总结检查各方面工作的完成进度与质量。最后由中期考核小组对学生进行全面评价，决定是否继续完成其研究生阶段的后续学业。
如果学生未通过其中期考核，按学校相关政策规定进入分流程序。
（三）文献阅读
文献阅读是学生进行学术积累、提升研究能力和完成学位论文的基础性工作，学生必须给予高度重视。
学生的文献阅读主要包括三方面的内容：第一，各门研究生课程指定阅读的参考文献；第二，参与导师科研课题所进行的相关研究课题的研究前沿进展追踪；第三，围绕学位论文阅读的相关文献。支撑硕士研究生开题及学位论文的文献不少于150篇。
学生研究生课程阅读文献的梳理及其考核由各课程任课老师小组负责；导师研究课题研究前沿进展追踪及其文献综述报告主要由导师负责考核；学位论文的文献综述质量结合开题报告主要由开题小组负责。
（四）硕士生学术交流
学生在硕士研究生学生阶段必须参加5次以上学院举行的各项学术活动。
以二级学科为单位，学生必须结合自己的研究兴趣、学位论文选题及研究进展，或参与导师科研课题的阶段性工作在研究生中做一次学术报告。
鼓励学生自己或与导师合作，撰写论文，参加国内外相关的学术会议。
（五）实践活动
学生必须参与导师或导师小组的老师承担的科研项目的研究工作，参与程度及其效果主要由导师进行评价。
学生在硕士研究生学习期间，结合自己的研究兴趣或重大议题独自完成一篇从现场观察到案例（现象）分析的实践性调研报告，或利用假期到企业等单位进行时间不少于3周的实习锻炼，调研报告由导师进行评价，实习由实践单位进行评价。

必读书目：