更新日期：2022年7月6日
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姓 名
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肖好章
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性 别
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男
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出生年月
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1962年11月
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籍贯
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江西省吉安市吉水县
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民 族
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汉族
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政治面貌
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中共党员
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最后学历
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博士研究生
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最后学位
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技术职称
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教授
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导师类别
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博导
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行政职务
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Email
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sshaw@scau.edu.cn
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工作单位
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广州天河区五山街华南农业大学外国语学院/外国语言学及应用语言学研究所
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邮政编码
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510642
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通讯地址
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广州天河区五山街华南农业大学外国语学院
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单位电话
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020-85282267
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个人主页
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个人简介
肖好章（曾用名：萧好章）教授，博士，博士生导师，南粤优秀教师，中山大学兼职硕导；校级外国语言学及应用语言学研究所所长、生态语言学研究所副所长、语言生态学博士点（创建）申报撰写人、二语研究及其应用团队带头人；中国英汉语对比研究会生态语言学专业委员会、英汉语篇分析专业委员会常务理事。国家公派南洋理工大学读研（95-96）、悉尼大学访学（含博士后）工作（12-13）、单位公派美国夏威夷大学做访问教授（19-20）。曾任校学术委员会委员、院学术委员会主任（03-07；15-20）、外国语学院首届院长、《华南农大学报》编委、全国农林高校外语研究学会副会长等。主持完成国家基金课题3项、省级课题12项；主要参加团队成员省级以上课题10余项；结题研究报告“广州文化译介”被2010年广州亚运会组委会采用。在国际国内本专业顶尖、权威期刊如Language Teaching Research(JCR1区）、International Journal of Multilingualism (JCR1区）、Pragmatics(JCR3区）、《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语界》、《外语教学》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》SSCI或CSSCI等期刊上发表论文约60篇；发表诗歌、译诗多首；出版专著《生态交互与语境》、《语言习得与英语教学》2部、主编全国规划和统编教材2部、主审全国规划教材1部。在国际顶刊提出了“角色型交互分析教学法”（RBIA-for-FLL），并与学界分享了其原创的“交互语境模式”、“音意匹配优先假说”、“生态交互语境”、“生态语境观”、“生态语言学连续统”、“多维协同连续统模型”等理论思想，在国内外产生较大影响。聘为国家社科、教育部人文社科、教育部人文社科重点研究基地重大项目评审专家10余次及省市社科课题、成果奖评审专家多次；受聘国务院学位点评审专家、教育部学位办、Macquarie大学博士论文盲审专家，中大、广外、华师、华工、深大、内蒙古大学等博士或硕士论文盲审评委或答辩主席。曾在悉尼大学语言学系、泰国宋卡王子大学外语系、奥克兰大学教育与社会工作部等院系做学术报告；曾多次为国内外学术会议主旨发言专家。受邀为国内外多家一区或核心语言学期刊匿名评阅人。荣获省级优秀教学成果奖二等奖2项（排名第一）；获评省级优秀班主任教师、省级中青年骨干教师等荣誉。指导国家级省级大学生创新项目多项并与本科生合作发表权威（SSCI）/核心期刊（CSSCI）论文3篇、其它若干篇。肖教授及其团队在多年的教学实验中培育了全国大学生英语大赛一、二等奖的获奖者（多人次）。
工作经历
1985.7-2002.4井冈山大学（期间更名为井冈山师范学院）任教
2002.5---至今 华南农业大学任教
教育经历
1. 2019-2020 公派美国夏威夷大学做访问教授 。2. 2012-2013 国家留学基金委公派澳大利亚悉尼大学语言学系从事“访问学者（博士后）项目”研究工作。
3. 2007-2010于中山大学攻读外国语言学及应用语言学专业，博士研究生毕业，获博士学位。
4. 1995--1996 考取新加坡南洋理工大学国立教育学院读英语语言教学研究生（国家教委公派）。
5. 1991—1992 华中师大外语系硕士研究生课程进修。
6. 1981--1985江西师大外语系读本科毕业，获文学学士学位。
获奖、荣誉称号
荣获省级优秀教学成果奖二等奖2项（个人项目，排名第一）；
被评为“南粤优秀教师”；
被评为省级“优秀班主任教师”；
被评为省级“中青年骨干教师”（2次）
社会、学会及学术兼职
华南农大学术委员会委员；
华南农大学学术道德委员会委员；
院学术委员会主任；
中山大学兼职硕导；
中国生态语言学研究会首届常务理事；
国际应用语言学学会成员；
国内外多家语言学、二语研究及应用权威期刊盲审人；
各级课题评审人；省人事厅、教育厅、人社厅职称评审人
研究领域
语言生态学（生态语言学理论、生态话语与语境、生态语言教育）、外国语言学及应用语言学（二语习得、功能语言学、认知语言学）、翻译（翻译教学、诗歌翻译）
科研项目
主 持 课 题 研 究
项目名称 批准单位 项目类别 批准经费 批准时间 完成时间
1. 生态语境化第二语言发展研究 教育部人文社科 规划基金项目 10万 2018 2021
2. 角色型交互学习研究：生态语言学路向 (GD16WXZ11) 广东省社科规划办 十三五规划重点课题 4万 2016 2019
3. 高水平大学英语教学与专业协同的实证研究(YJGH15-173-112) 广东省教育厅 教改项目 2万 2015 2017
4. “英语听说” （ YJGH14-97-55） 广东省教育厅 “质量工程项目”精品资源共享课 10万 2014 2017
5. 英汉交互语法对比分析外语教学（GD11CWW07） 广东省社科规划课题办 国家社科转报课题 3万 2011 2014
6. 互动和语境与第二语言发展（排名第三并任其子课题“互动语法与语境效益”负责人，课题首席是王初明教授）（10JJD740009） 教育部 教育部人文社科重点研究基地重大研究项目 20万 2010 2014
7. 以2010年亚运为契机,做好广州城市文化建设及其对外翻译宣传工作 (06-Z2-7) 广州市哲学社会科学规划领导办公室 社科重点课题 6万 2006 2008
8. 数码和网络环境下角色扮演对二语习得者听说能力提高实证研究(06-4-15) 中国外语教育研究中心 招标课题
0.7万 2006 2007
9. 农业高校基于网络技术大学英语教学过程与评估改革研究与实践(2004-250-97) 教育部
教研课题 5万 2004 2006
10. 小学英语教学理论研究与实践(ZD024) 江西省教育科学领导小组 省教育科学研究重点课题 自筹 2001 2002
11. 语法教学与言语听辨研究(2101) 江西省教育厅 人文社会科学研究 0.2万 2000 2002
12. “师范生外语交际能力培养与素质教育” 江西省教育厅 高教研究重点课题 0.4万 1998 2000
13. “情意、情境、结构、规则和功能‘十字’教学研究” 教育部与世行贷款办 师范教育发展 5万 1996 1998
发表论文
发表代表性论文：
1. Role-based interaction analysis for FLL: A sociocognitive UBL perspective, Language Teaching Research, 2022.2 online publication, (SSCI,9/194)(独立完成).
2. The development of interlanguage pragmatic markers in alignment with role relationships, Pragmatics, 2021.7.23 ，（第一作者）(SSCI,国际语用学学会主办季刊).
3. 生态语言学连续统理念：三维协同连续统模型，(独立完成，头文）外语教学与研究，（外语北核排第一期刊）2021.4。
4. 概念标记和语用标记三维协同作用及发展研究， 外语教学,（第一作者）（外语双核心期刊），2020.7
5. 任务与环境对听力理解的影响，现代外语，（第一作者）（外语双核心期刊）2018.3。
6. 角色型交互学习协同效应可持续性研究，外语电化教学，（第一作者）（外语双核心期刊），2017. 6。
7. 显性注意与语篇标记语学习对话语识解和生成的影响，现代外语，(独立完成）（外语双核心期刊），2012.4。
8. L2话语域建构中的互动层级与频率作用----兼论“音-意匹配优先假设” 中国外语，(独立完成）（外语双核心期刊），2012.4。
9. 社会语境下的语言文化‘冲突’分析，福建论坛 (人文社科版)，(独立完成）（中文双核心期刊），2010.12。
10. 意义与语境：交互语境模式构建，外语与外语教学，（(独立完成）（外语双核心期刊），2009.1。
11. 二语习得者角色扮演原理与效用，西安外国语大学学报，(独立完成）(全国中文核心)， 2007.9。
12. 大学英语教学模式改革初探，外语与外语教学，（第一作者）（外语双核心期刊），2007.2。
13. 数码和网络环境下的角色扮演与外语学习者语言文化素养，外语界，（第一作者）（外语双核心期刊），2006.6。
14. Teaching by Integrating the Principles of Quality-based Education and EFL teaching, In Konig, Gaies, et al. (eds.). Proceedings of the 1999 International Symposium on Language teaching. The University of Northern Iowa，(独立完成）USA, 2000.12.
15. Tape-Recorders，Role-plays & Turn-taking in Large EFL Listening and Speaking Classes, English Teaching Forum (独立完成） (USA) 1997.7.
出版专著和教材
《生态交互与语境》（专著，独立完成）暨南大学出版社，2017.11。
《语言习得与英语语言教学》 专著 江西高校出版社，1999。
《阅读》全国研究生规划教材，中国农业出版社，2006.
《兽医专业英语》朱兴全（长江学者）主编，肖好章主审、参编 （全国高等农林院校十五规划教材） 中国农业出版社，2003 年出版 ISBN 7-109-08460-4。
《大学英语学习能力提高》（主编之一） 汕头大学出版社，1997.7。
科研创新
在权威和核心期刊先后提出“交互语境模式”、“音意匹配优先假说”、“生态交互语境”、“角色型交互教学”、“生态语境观”、“生态语言学连续统”、“多维协同连续统模型”等原创理论和方法
教学活动
主持广东省质量工程“英语听说”精品资源共享课平台建设（参见网页）；主讲十多门本科和研究生课程；完成研究生“定量研究论文英语写作”双语教学课程及其项目；教学成果得到国内外多家学校认可和推广应用。
指导学生情况
指导大学生创新项目国家级省级各两项并发表SSCI论文一篇、一级且CSSCI期刊论文一篇、双核心论文一篇，其它多篇。肖教授及其团队培育了全国大学生英语大赛一、二等奖的获奖者（多人次）。指导学术型、专业型研究生若干名，其中获校级优秀论文一人。
我的团队
外国语言学及应用语言学研究所负责人，语言生态学二级学科博士点学术骨干和主要建设者之一；
二语研究及其应用研究团队负责人；